Colégio Estadual André Maurois

PRONATEC - CURSOS TÉCNICOS GRATUITOS

2012-02-05T04:14:00.000-08:00

Inscrições abertas de 02 a 22 de fevereiro de 2012

Começam as inscrições para o ProgramaNacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego - MEC/FDE (Pronatec). Podemparticipar estudantes de 2ª e 3ª séries do Ensino Médio Regular da redeestadual de ensino.

Cadastra-se no site http://aplicacoes.educacao.rj.gov.br/PronatecTec/.O aluno deverá ter em mãos o número de CPF do próprio. O prazo de inscrição terminano dia 22 de fevereiro de 2012.

O Pronatec é um conjunto deações que visam a ampliar a oferta de vagas na Educação Profissional. Oprograma visa expandir, interiorizar e democratizar a oferta de cursos deEducação Profissional Técnica de nível médio e de cursos e programas deformação inicial e continuada de trabalhadores; contribuir para a melhoria daqualidade do Ensino Médio Público, por meio da Educação Profissional; e ampliaras oportunidades educacionais por meio do incremento da formação profissional.

A oferta de vagas acontecerá em cursos de educação profissional técnica denível Ensino Médio no contraturno, deforma concomitante. As oportunidades são para a Rede Federal de EducaçãoProfissional e Tecnológica, Sistema S (SENAI/SENAC). A carga horária mínima éde 800h.

A divulgação do resultado e o calendário de matrícula serão publicados no siteda Seeduc no dia 29 de fevereiro de 2012. Aclassificação dos inscritos terá como base o desempenho do 3º bimestre doSaerjinho 2011. O estudante classificado deverá comparecer à instituiçãoofertante do curso para efetuar a matrícula, em dois períodos: 1º a 06 de março(1ª chamada) e de 07 a 09 de março (2ª chamada).

2012-01-27T13:28:00.001-08:00

"O Gigante do Papelão" é um curta documentário que conta a história da arte do artista plástico Sergio Cezar e seu poder de transformação. Sergio, também conhecido como o Arquiteto do Papelão, usa materiais descartados e lixo, para recriar casas, favelas e cidades inteiras.

Cia Completa Mente Solta

2011-12-28T02:16:00.000-08:00

A Cia Completa Mente Solta foi criada em 2006 por Marcio Januario como um projeto de Arte-Educação no Colégio Estadual André Maurois.

Lygia Lima faz um trabalho de Yoga, meditação e conscientização desde 2009.

Saiba mais em

http://nacaoyoga.blogspot.com/2011/05/cia-completa-mente-solta-aula-de-yoga.html

"Todas as artes contribuem para a maior de todas as artes,a arte de viver".
(Frases e Pensamentos de BERTOLD BRECHT)

Cia Completa Mente Solta está no Facebook.

Vídeo de formatura da turma 3008

2011-12-23T13:32:00.000-08:00

Vídeo feito pelos alunos com fotos dos momentos registrados durante o ano.

Sociologia no ensino médio

2011-12-21T06:18:00.000-08:00

Mensagem de final de ano do professor João Paulo Cabrera de sociologia para seus alunos do Colégio Estadual André Maurois. Que acabou se tornando, também, um desabafo como professor dessa disciplina na rede pública de ensino do Estado do Rio de Janeiro.

Saiba mais em

http://www.anf.org.br/2011/12/sindicato-dos-sociologos-repudia-reducao-da-carga-horaria-de-sociologia/

http://sindserj.blogspot.com/2011/12/audiencia-publica-discute-reducao-da.html

Inglês com música

2011-11-23T13:10:00.001-08:00

Vantagens de se aprender com música

Quando ouvimos música usamos osdois hemisférios do cérebro, isto nos ajuda a aprender melhor a ouvir, falar,ler e escrever uma língua estrangeira. Aprendercom música é muito efetivo, pois estimula a função cognitiva, o corpo, a emoçãoe a audição.

Com esta finalidadea profª de Inglês Angela Trindade propôs para os alunos do 2º ano o trabalho “Video clip”. Cada equipe escolheu umamúsica de um cantor, cantora ou grupo musical de língua inglesa para criar um novo video clip. E interpretar em imagens,cores e movimentos o clima da mensagem musical.

A utilização de música no ensinose torna mais efetiva, principalmente quando se acredita que não só a tradução énecessária para transformar informações em conhecimentos de formasignificativa. Segundo a teoria de Krashen,na qual o filtro afetivo é o primeiro obstáculo, a motivação do aprendiz aoaprender uma língua é que regula e seleciona os modelos de língua a seremaprendidos, bem como a ordem de prioridade e a velocidade na aquisição doidioma.

Vygotsky também enfatiza que os nossos pensamentos são frutos da motivação. Ao sentirmos necessidades específicas, desejos, interesses ou emoções, somos motivados a produzir pensamentos. Ao trazer isto para a aquisição de uma língua estrangeira logo chegamos à conclusão de que é necessária uma motivação intrínseca para que o sujeito sinta maior afinidade e interesse por ela. Deste modo, podemos dizer que a música e o uso de jogos lúdicos estão ligados diretamente com a motivação e a autoconfiança.

Programa da TV Cultura: Inglês com Música

Blog do Programa Inglês com Música http://blogdoinglescommusica.blogspot.com/

Consciência Negra

2011-11-20T15:54:00.001-08:00

Sem deixar a peteca cair

2011-11-14T03:59:00.001-08:00

Depoimento de uma ex-aluna que se formou em uma das primeiras turmas do CEAM. No tempo da direção de Henriette Amado.

Carmen uma economista, botafoguense e portelense.

Colégio Estadual André Maurois, que saudade!

Fui aluna do André, como carinhosamente chamavamos o Colégio Estadual André Maurois. Fui da primeira turma formada pela Escola. Assim como quase todos que ali passaram, na época de Henriette Amado, agradeço o tempo que estudei no André ... Primeiro Colégio Estadual da zona sul do Rio de Janeiro, com primeiro e segundo grau, chamados na época de ginásio e científico ou clássico, o André foi entregue nas mãos de Henriette Amado, até hoje eu não sei bem os motivos. O jeito de educar de Henriette seguramente não era a maneira como a ditadura esperava que os estudantes fossem educados naquela época. Partidária da liberdade com responsabilidades, Henriette transformou o André num local aberto, com discussões a todo momento sobre todos os assuntos, ampla liberdade de circular no prédio que não tinha bedéis nos corredores. Trouxe pra compor o corpo docente, o que de melhor o Estado tinha entre os seus quadros: Maria Helena Silveira, Clovis Dotori, Anny Dutra, Fernando Bomilcar, Sarah Castro Barbosa, Marisa Campos da Paz, Emir Amed, Ronald Mano, Duilio (matemática), Circe Navarro, Cema (química), Nei (descritiva), Mano (matemática) ajudaram Henriette a implantar um ensino de qualidade com liberdade dentro da escola, integrando parte da equipe docente que implantou com Henriette Amado o projeto pedagógico do André. Foram responsáveis pela formação de várias turmas de alunos da minha geração que, hoje, espalhados pelo mundo agradecem por terem aprendido a valorizar o conhecimento e a liberdade com responsabilidade.

Fomos formados pela escola pública de qualidade e isto marcou muitas das opções da maioria de nós.

Algumas décadas depois de ter saído do André, já na vida profissional, fui chamada por antigos colegas para participar de uma homenagem ao Colégio ... temerosa pelo que iria encontrar hesitei. O ensino público havia se deteriorado no país e seria muito doloroso me defrontar com um Colégio destruido, sem um projeto político pedagógico que se assemelhasse ao que pude usufruir.

Mas, acabei cedendo e num dia de chuva voltei aquele prédio que eu conhecia tão bem ...

Entrei pelo portão do pátio lateral e já me espantei. Ao invés de um local sujo, o pátio estava simplesmente molhado com alguns folhas caídas pelo vento ... notava-se que estava limpo ... engraçado, a cantina tinha saído do lugar e agora estava no canto oposto. Mas, o Nelson ainda estava por lá ... um forte abraço uniu nossas lembranças e me deu coragem para continuar entrando ...

Mal sabia eu o que iria encontrar ... as paredes caiadas de branco eram as mesmas da minha época, sempre limpas ... nos murais avisos novos sinalizavam que a escola continuava cuidada.

Procurei a antiga sala da Henriette e tinha saido do lugar.. a diretora Giorgina Carlin tinha a sala no lado oposto, mas a porta continuava aberta ... entrei, me identifiquei e falei da alegria que sentia em retornar a Escola e encontrar tudo arrumado e cuidado. Giorgina fez questão de me mostrar as salas de aula do 2º e 3º andar. Carteiras inteiras, vidros no lugar, professores em sala, alunos assistindo aula, xerox funcionando, tudo na mais perfeita ordem ... naquele momento, a emoção ja tinha tomado conta de mim e as lágrimas de alegria corriam soltas ... como era bom perceber que havia qualidade no André ... comentei com ela como isso era importante. Soube então que faltavam orientadores, coordenadores, bibliotecários etc e que apesar da excelente estrutura fisica, havia uma enorme carência de recursos humanos pra tocar o projeto pedagógico, que a evasão escolar era alta e que os grandes problemas enfrentados pela Escola, naquele momento, eram a desestruturação familiar e a crise de valores da sociedade.

Entendi as dificuldades que a Prof. Giorgina colocava. Mas, mesmo assim reconheci que o esforço em manter a escola com cara acolhedora e dinâmica, seguramente não devia ser pequeno ... recebi como resposta: sou discipula de Henriette Amado e não podia deixar a peteca cair ....

Hoje, ainda muito atônita com o que aconteceu numa escola publica de Realengo, lembrei dessa visita feita há alguns anos .... e, por ter tido o privilégio de ter sido aluna do André na época de Henriette Amado, pensei comigo mesma: Giorgina, você tem razão, sou fruto de um projeto pedagógico orientado pela Henriette Amado, também não posso deixar a peteca cair ... também sou responsavel por defender o ensino público de qualidade, única alternativa para construir um Brasil melhor ....

Fonte: http://vivendoelembrando.blogspot.com/2011/04/colegio-estadual-andre-maurois-que.html?spref=fb

Humor em tirinhas

2011-11-12T09:17:00.001-08:00

Tema: diferença entre gerações.

Alunos

Gabriel Linhares, Régis Moura, Leonardo Porfírio e Luiz Eduardo Ramos

Turma 1003

Disciplina: Língua Portuguesa

Professora: Ana Xavier

Assista a 2ª parte do programa em
http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=9712

Jovem empreendedor 2011

2011-11-12T09:10:00.001-08:00

Link para o Projeto miniempresa de 2010

Blog criado para a divulgação da miniempresa Gaveart (2º semestre de 2010) do programa Miniempresa da Junior Achievement. Do C.E. André Maurois.

http://gaveartsae.blogspot.com/2010_10_01_archive.html

Mostra PIBID Cinema e Filosofia

2011-10-29T04:31:00.001-07:00

Clique no cartaz para ler a programação.

Poesia no CEAM

2011-10-21T20:50:00.000-07:00

Dia 20 de outubro é o dia do POETA.
Poesias e imagens no trabalho de criação e pesquisa em Língua Portuguesa.

Alunos do 1º ano fizeram um livro de poesias com a professora Lilian Pedro.

Assista a versão digital de parte do livro de poesias dos alunos do 1º ano.

Vídeo para Projeto de Artes

2011-10-14T16:46:00.000-07:00

Um dos vídeos desenvolvidos pelos alunos da turma 2008 para as aulas de Projeto.

Poesia no Cotidiano

2011-09-23T16:31:00.001-07:00

Poesia na Biblioteca Guimarães Rosa com a professora Cíntia Barreto.

8ª Semana de Poesia da TV Escola: 17 a 21 de outubro, 9h, reprises 15h e 21h.

Em sua 8ª edição, a Semana de Poesia da TV Escola se dedica a falar da poesia em sua essência: os principais gêneros, a linguagem poética, poesia infantil, música e poesia, grandes poetas e os poemas que se tornaram parte do imaginário popular como “a pedra no caminho, Pasárgada, as aves que aqui gorjeiam e não gorjeiam como lá...

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O 3º programa da 8ª Semana de poesia da TVEscola contou com a participação dos alunos do 1º ano do CEAM e da profª Cíntia Barreto, a partir de 0:37:00 de duração do vídeo abaixo.

Clique nos linksabaixo para assistir à íntegra dos programas da 8ª Semana de Poesia da TVEscola:

Programa 1
Programa 2
Programa 3
Programa 4
Programa 5

FILOSOFIA: Ensino e Educação

2011-09-18T05:21:00.000-07:00

O Programa Salto para o Futuro do Canal TV Escola tem na série FILOSOFIA: Ensino e Educação a proposta de pensar como a Filosofia, enquanto prática de pensamento, pode ser exercida com pretensões educacionais, ou como reflexão teórica sobre questões educacionais. Essas duas alternativas dão lugar a dois campos de saber na contemporaneidade que, embora estejam muito relacionados, merecem ser diferenciados: o ensino de Filosofia e a Filosofia da educação.

Esta série contou com a participação da professora de Filosofia Giovânia Costa e de seus alunos do 2ºano do C E André Maurois.

de 12 a 16 de setembro de 2011

Saiba mais: http://tvbrasil.org.br/saltoparaofuturo/

Projeto MIRIN 2011

2011-09-11T17:46:00.000-07:00

Alunos do C E André Maurois que participaram este ano do MIRIN.

A professora de Geografia Irene Maria Mazzarotto supervisiona o MIRIN no CEAM.

OEA - Igor Lima e Caroline Silva - Guatemala.
CSH - Natália Rodrigues e Bruna Souza - Finlândia.
ACNUR - Matheus Ribeiro e Débora Nunes - Nigéria, Finlândia.
CS - Juliana Marçal e Henrique Pacheco - Nigéria - 5ª Colocação
UA - Vinícius Thomas e Paulo Ricardo - Gana, Nigéria.
CE - Karine Ribeiro e Laís Alves - Finlândia.
ONG - (MSF) - Giovana Batista - Mensão Honrosa
(Anistia Internacional) - Ramon Lopes

http://www.mirin.com.br/

"Conversa Literária" no Conexão Professor!

2011-09-10T17:22:00.001-07:00

(Professora Cintia Barreto - Mestra em Literatura Brasileira pela UFRJ)

Leiam a nota sobre o programa de rádio no "CONEXÃO PROFESSOR": http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/ultimas_detalhe.asp?EditeCodigoDaPagina=7675

O programa objetiva levar literatura de qualidade ao público universitário (e do ensino médio) e popularizá-la, diminuindo um pouco esta ideia de que literatura é para os eruditos apenas. Definitivamente, a literatura "deve ser compartilhada como pão", como bem disse o rapper e escritor paulista Ferréz. Enquanto professora de literatura, procuro informar os ouvintes sobre os elementos que compõem o texto literário como a "intertextualidade". Além disso, é um espaço para apresentação de talentos literários (alunos e professores da Unigranrio e artistas engajados com o social). Isso posto, a intenção é ainda de promover a leitura e a literatura aos ouvintes, uma vez que estamos cientes da ocorrência de textos literários em diferentes avaliações (concursos públicos, vestibulares, ENEM e ENADE). É uma forma divertida e descontraída de aprender mais sobre literatura e conhecer novos autores e temas.

Ouçam o programa número 2: http://www.canalunigranrio.com.br/radio_programacao_13.html

* A professora Cintia Barreto, de 38 anos, leciona Língua Portuguesa há quase 10 anos no Colégio Estadual André Maurois.

Revista TV Escola - Tecnologias na Educação 3ª Ed. - 2011

2011-09-07T06:27:00.000-07:00

Qualificação aproxima professor das novas tecnologias

Nas últimas três décadas, Novas ferramentas tecnológicas e mídias foram introduzidas em nosso cotidiano numa velocidade quase delirante. ofertas e demandas brotam espontaneamente, exigindo agilidade de praticamente todos os segmentos da sociedade. Numa era em que especializações técNicas começam a gaNhar mais terreNo do que as próprias relações humanas, a educação precisa fincar suas estacas, mostrar que acompanha a alucinante revolução da informação. e os programas de formação para domínio da informática estão aí para isso.

Zeca Bandeira

Assim como blogs, redes sociais, chats e portais espalham-se internet afora, capacitações são oferecidas para professores se adaptarem à nova ordem. Os educadores buscam ficar por dentro desse maravilhoso mundo da web, agora 2.0, e, para isso, precisam encontrar resposta para uma pergunta-chave: como utilizar computadores e outros aparelhos a serviço dos processos de ensino e aprendizagem?

O curso de especialização em Tecnologias em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) em parceira com o Ministério da Educação é uma opção de caminho a ser trilhado por professores de escolas estaduais e municipais do Ensino Fundamental e Médio. Coordenado pela professora Gilda Helena Bernardino de Campos, do Centro de Ciências de Educação (CCE-PUC), disponibiliza 6.300 vagas e é aberto a educadores de todo o país.

Foi um achado para a professora carioca Maria salete lopes Paulo, 60 anos, que leciona português e literatura no ensino médio do Colégio Estadual André Maurois, no Rio de Janeiro. “não sou da geração da informática. Mas fui buscar algo novo, que me permitisse trazer o aluno para perto de mim”, ensina, reconhecendo que, logo no início, teve dificuldades para apresentar aos alunos o que aprendia: “Faltava dominar a tecnologia”. nada grave. Com a natural evolução do aprendizado, passou a levar os alunos para o laboratório de informática do colégio, que dispõe de banda larga e 50 computadores ligados em rede.

“O interesse aumentou e a aula passou a ter outro efeito”, conta Salete, que também leciona no 9º ano do instituto superior de Educação do Rio (iserj). Mas a surpresa definitiva veio numa aula sobre literatura de cordel. Ela pediu aos estudantes que pesquisassem o assunto na internet. Diante dos resultados que obtiveram via web, decidiram, voluntariamente, visitar a Feira de são Cristóvão, tradicional ponto de nordestinos (e cordelistas) do Rio. Ou seja: o conhecimento adquirido de maneira digital tornou-se objeto de interesse real. “A mídia deixou de ser um mero complemento da aula." Ficar falando para os alunos copiarem já era. viramos mediadores entre os estudantes e o conhecimento”, atesta a ex-turista de computador, hoje feliz com o recurso que a ajuda “em tudo”.

Leia a reportagem completa em http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=592:revista-tv-escola-tecnologias-na-educacao-3o-ed-2011&catid=91:revista-da-tv-escola&Itemid=225

Reinauguração da biblioteca do CEAM

2011-08-30T20:43:00.000-07:00

"Oriente Médio, nem mocinhos, nem bandidos"

2011-07-27T15:09:00.000-07:00

A Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), através da sua seção Regional do Rio de Janeiro (SBPC/RJ), criou o programa SBPC vai à Escola para estimular e fomentar a interação entre cientistas e alunos do ensino médio do Estado do Rio de Janeiro.

No dia 13 de junho de 2011 tivemos no auditório a presença da professora Esther Kuperman com a palestra "Oriente Médio, nem mocinhos, nem bandidos".

Professora Esther Kupeman

Slide show da palestra

View more presentations or Upload your own.

Para solicitar uma das palestras da seção Regional do Rio de Janeiro (SBPC/RJ) acesse o site http://www.sbpcrj.org.br/index.shtml

Petróleo e Gás

2011-07-08T13:11:00.000-07:00

Projeto no CEAM sob a supervisão da professora

de Química Eliana Wimmer.

Entrega do certificado de conclusão:

Aluna, diretora Ana Beatriz e as professoras Eliana Wimmer e Giorgina.

Feira de Ciências

“Desvendando o universo do petróleo” 2011

A segunda edição da feira de ciências do Projeto Promove

ocorreu nos dias 08 e 09 de junho de 2011,

no Colégio Estadual André Maurois.

Algumas novidades caracterizaram o evento, em virtude

do êxito da primeira edição, dentre as quais: a ampliação para

dois dias de feira, em horário integral, a inserção de sessões

de vídeos e uma oferta maior de palestras.

Em cada turma foram criados grupos que selecionaram temas sobre petróleo e gás. A partir da escolha dos temas, tais grupos desenvolveram pôsteres e modelos experimentais.

VEJA E SAIBA MAIS SOBRE O PROJETO PROMOVE EM

http://projetopromove.blogspot.com

Reportagem na TV Futura sobre o projeto PROMOVE em 2010.

DESCUBRA TAMBÉM O QUE É O PROMINP

O Prominp - Programa de Mobilização da Indústria Nacional de Petróleo e Gás Natural, coordenado pelo Ministério de Minas e Energia.

http://www.prominp.com.br

A Importância do Ato de Escrever

2011-06-25T04:30:00.000-07:00

2011 Ano Internacional das Florestas

2011-05-15T17:15:00.000-07:00

Projeto 2011 Ano Internacional das Florestas

Resultado do projeto 2011 Ano Internacional das Florestas que fiz com os alunos do ensino médio no CEAM.

A base do painel é uma pintura em tinta acrílica sobre lona. Inspirada na Árvore da vida de Gustav Klimt.

Árvore da vida de Gustav Klimt (1862-1918), painel pintado entre 1905 e 1909, um dos muitos trabalhos famosos desse incrível artista austríaco.

Montagem das folhas-olhos desenhadas pelos alunos do 2º ano do ensino médio no CEAM.

Vídeo do Projeto de Artes realizado pela professora Sheila Suzano com os alunos de 2º ano do ensino médio do CEAM. Comemoração do Ano Internacional das Floresta 2011. Inspirado na pintura "Arvore da Vida" de Gustav Klimt. Fonte de pesquisa http://frasesilustradas.wordpress.com
Músicas: "Teia de Renda" e "Coração de estudante", Zimbo Trio interpreta Milton Nascimento.

MIL CASMURROS

2011-04-14T14:48:00.000-07:00

‎"A leitura de um bom livro é um diálogo incessante: o livro fala e a alma responde." André Maurois

Mil Casmurros - A leitura coletiva de Machado de Assis

www.milcasmurros.com.br

Site da ação de Mil Casmurros, para o lançamento de Capitu, minissérie da Rede Globo baseada na obra Dom Casmurro, de Machado de Assis.

2011-04-08T17:10:00.001-07:00

Pelas vítimas do massacre na Escola Municipal Tasso da Silveira em Realengo.

3º ENCONTRO DE LEITURA E LITERATURA INFANTIL E JUVENIL

2011-04-03T08:09:00.001-07:00

A ESCOLA

2011-03-27T18:10:00.001-07:00

Escola é...

o lugar onde se faz amigos

não se trata só de prédios, salas, quadros,

programas, horários, conceitos...

Escola é, sobretudo, gente,

gente que trabalha, que estuda,

que se alegra, se conhece, se estima.

O diretor é gente,

O coordenador é gente, o professor é gente,

o aluno é gente,

cada funcionário é gente.

E a escola será cada vez melhor

na medida em que cada um

se comporte como colega, amigo, irmão.

Nada de ‘ilha cercada de gente por todos os lados’.

Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir

que não tem amizade a ninguém

nada de ser como o tijolo que forma a parede,

indiferente, frio, só.

Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar,

é também criar laços de amizade,

é criar ambiente de camaradagem,

é conviver, é se ‘amarrar nela’!

Ora , é lógico...

numa escola assim vai ser fácil

estudar, trabalhar, crescer,

fazer amigos, educar-se,

ser feliz.

(Paulo Freire)

Caminhos da Escola no CEAM

2011-03-06T06:14:00.000-08:00

Neste episódio do Caminhos da Escola, o tema é o acesso ao Ensino Superior no Brasil. O programa vai até Universidade Federal de São Carlos, SP, para saber como uma universidade pode modificar a vida de diversas pessoas e trazer o conhecimento para a comunidade onde está inserida.

No debate, o convidado é o humorista Hélio De La Peña e na Escola Estadual Andre Maurois, Rio de Janeiro, ele conversa com os alunos sobre humor, política e educação.

E na segunda etapa do Desafio, uma aula sobre música ajuda os alunos do Colégio Estadual Vicente Januzzi no Rio de Janeiro a desempenharem sua missão: produzir um recital com apresentações de música clássica.

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Chimamanda Adichie: o perigo de

uma única história

Nossas vidas, nossas culturas são compostas de muitas histórias sobrepostas. A escritora Chimamanda Adichie conta a história de como ela encontrou sua autêntica voz cultural - e adverte-nos que se ouvimos somente uma única história sobre uma outra pessoa ou país, corremos o risco de gerar grandes mal-entendidos.

3 Entrevistas com o cartunista Iotti, o apresentador Marcelo Tas e o casseta Hélio de La Peña.

2011-03-06T06:05:00.000-08:00

Esta edição especial reprisa debates com três convidados em um único programa. O tema é humor e os convidados são: o cartunista Iotti, o apresentador Marcelo Tas e o casseta Hélio de La Peña.

O cartunista gaúcho Iotti vai até a Escola Imigrante em Caxias do Sul, RS, bater um papo com os alunos sobre sua época de escola, quadrinhos, cultura local e apresenta seu principal personagem, o colono italiano, Radicci.

A Escola Estadual Oswaldo Aranha em São Paulo, recebe um convidado muito especial, o jornalista e apresentador de televisão, Marcelo Tas.

O humorista Hélio De La Peña é o convidado na Escola Estadual Andre Maurois, Rio de Janeiro, onde ele conversa com os alunos sobre humor, política e educação.

Carnaval nas aulas de artes

2011-03-04T02:39:00.000-08:00

Noite dos Mascarados
Chico Buarque/1966
Para o musical Meu refrão

		Ele:	Quem é você?
		Ela:	Adivinhe, se gosta de mim
		Os dois:	Hoje os dois mascarados Procuram os seus namorados Perguntando assim:
		Ele:	Quem é você, diga logo
		Ela:	Que eu quero saber o seu jogo
		Ele:	Que eu quero morrer no seu bloco
		Ela:	Que eu quero me arder no seu fogo
		Ele:	Eu sou seresteiro Poeta e cantor
		Ela:	O meu tempo inteiro Só zombo do amor
		Ele:	Eu tenho um pandeiro
		Ela:	Só quero um violão
		Ele:	Eu nado em dinheiro
		Ela:	Não tenho um tostão Fui porta-estandarte Não sei mais dançar
		Ele:	Eu, modéstia à parte Nasci pra sambar
		Ela:	Eu sou tão menina
		Ele:	Meu tempo passou
		Ela:	Eu sou Colombina
		Ele:	Eu sou Pierrot
		Os dois:	Mas é carnaval Não me diga mais quem é você Amanhã, tudo volta ao normal Deixe a festa acabar Deixe o barco correr Deixe o dia raiar Que hoje eu sou Da maneira que você me quer O que você pedir Eu lhe dou Seja você quem for Seja o que Deus quiser Seja você quem for Seja o que Deus quiser O ator Hugo Carvana e o diretor Antônio Carlos Fontoura haviam se encantado com Morte e vida severina e imaginaram um show só com música de Chico Buarque, que seriam cantadas também por Odette Lara e pelo MPB-4. Chamou-se Meu refrão e estreou em julho de 1966 na boate Arpège, do pianista Waldir Calmon, no Leme. Foi um enorme sucesso e ficou meses em cartaz. É dessa ocasião o primeiro entrevero de Chico com a censura. Para que o programa não ficasse desfalcado, Fontoura pediu a Chico que compusesse outra música, a ser cantada em dueto com Odette Lara. "Foi assim que ele fez Noite dos mascarados, em cinco dias".

Fonte: http://www.chicobuarque.com.br/letras/noitedos_66.htm

Volta às Aulas!

2011-02-21T04:11:00.001-08:00

Excelente volta às aulas!

O processo de ensino-aprendizagem passa pelo afeto. Portanto, precisamos incluir a dimensão afetiva ao espaço escolar. É necessário saber ler o mundo a nossa volta.

Desejamos a todos boas trocas!

Abraços da Prof.ª Cintia Barreto (Língua Portuguesa)

FELIZ 2011!!!

2010-12-31T16:12:00.000-08:00

Portfolio da Semana Cultural CEAM 2010

2010-11-01T09:21:00.001-07:00

Open publication

Video realizado pela turma 3006 sobre a ditadura militar no Brasil.

Uma atividade da aula de filosofia da professora Eliane Ferrão.

2010-10-02T17:40:00.000-07:00

Encontro com a escritora Georgina Martins no CEAM - 1º de outubro

Parabéns a vocês Ester, José e Davi

2010-09-22T16:48:00.000-07:00

Que bela surpresa. A visita de Ester e seus filhos.

Sejam bem-vindos ao CEAM.

José, Ana, Ester, Davi, Virgínia e Cristina.

Parabéns muitas felicidades!

Nesta data querida...

Visita ao Parque Lage

2010-09-17T17:20:00.000-07:00

Caminhada e visita ao Parque Lage com as turmas 2003, 2010 e 1018. Acompanhados pelos professores Adriana, Marcos, João Paulo e Sheila.

Slide show com as fotos das visitas orientadas as exposições da EAV no dia 14 de setembro de 2010, nos turnos da manhã e tarde.

A segunda etapa do passeio foi conhecer com visita guiada os recantos dos jardins do Parque Lage . É lá que a natureza, história e arte se encontram.

O aquário é um show a parte no Parque Lage. E a escultura do jovem estudante/artista se integrou a paisagem local.

2010-08-29T07:08:00.000-07:00

PROFESSORES E ALUNOS INSCREVAM-SE NESTE SITE: http://jogos.conexaoaluno.rj.gov.br/oje/

O que é a Olimpíada de Jogos Digitais e Educação?

A OJE é um projeto inovador que busca através de uma dinâmica de competição no mundo digital o aprimoramento dos processos de raciocínio, a produção de sentidos nos alunos e o estímulo ao trabalho coletivo e colaborativo dos participantes (que envolve alunos e professores), com o objetivo de motivá-los mais adequadamente para as atividades tipicamente escolares e instrumentalizá-los de maneira complementar na obtenção de melhores resultados curriculares. É um excelente aproveitamento educacional a partir de jogos digitais.

Como ajudar na divulgação da OJE?

- Falar do projeto nas reuniões pedagógicas
- Incentivar alunos e professores a se inscreverem
- Divulgar nas salas de aula, destacando os aspectos positivos do projeto
- Receber os promotores do projeto, facilitando o acesso aos alunos
- Disponibilizar os laboratórios de informática

O que a escola ganha participando da OJE?

Reconhecimento ao ser referenciada como uma escola participante de um projeto educacional diferenciado, de alto impacto e visibilidade estreitando a relação entre corpo docente e discente.

O que os professores ganham participando da OJE?

Mais aproximação com seus alunos e ferramentas para conduzi-los de forma adequada a este novo mundo os fazendo entender que aprender se divertindo também é eficaz.

O que os alunos ganham participando da OJE?

A OJE proporciona aos jovens uma oportunidade de usar positivamente a Internet e o ambiente de jogos, que além de divertidos, trabalham o conteúdo do ENEM. Além disso, os alunos, professores e escolas vencedoras ganham prêmios especiais.

Como surgiu a OJE?

A OJE é promovida pelas Secretarias de Cultura e Educação do Rio de Janeiro e desenvolvida em parceria com o Porto Digital. Criada em 2008, o projeto cresce a cada ano e hoje está presente nos estados do Rio de Janeiro e Pernambuco.

Uso Seguro e Consciente da Internet

2010-08-25T02:34:00.000-07:00

Prezados(as),

Temos o prazer de convidá-los para debater sobre o papel das Escolas na educação para o uso Seguro e Consciente da Internet. A oficina será realizada pela SaferNet Brasil, pelo Instituto Childhood Brasil e pelo Ministério Público Federal no Rio de Janeiro no dia 22 de Setembro no auditório do Ministério Público Federal no Rio de Janeiro. Na ocasião serão apresentados os dados da pesquisa sobre Hábitos de Uso da Internet realizada com alunos e educadores no Estado do Rio de Janeiro em 2009, apontando as principais vulnerabilidades deste público online, especialmente àquelas relacionadas ao abuso e exploração sexual facilitados pela Internet.

Os participantes receberão um Kit pedagógico com materiais multimídia contendo histórias em quadrinhos, vídeos, sugestões de exercícios e matérias de imprensa que permitem a discussão descontraída e educativa das principais orientações para prevenção aos crimes praticados pela Internet.

Para se inscrever basta enviar um email para prevencao@safernet.org.br com seu nome, dados para contato e nome da organização que representa. A prioridade é para Diretores, coordenadores pedagógicos e educadores sociais que ossam incluir o tema nos projetos pedagógicos da escola/instituição, bem como nos espaços de formação de outros profissionais.

CONCURSO ALMANAQUE DA REDE 2010

2010-08-15T07:41:00.000-07:00

http://www.almanaquedarede.com.br/

Professores

Foi prorrogada até o dia 17 de setembro a data de recebimento de redações para o I Prêmio Almanaque de papel.

Professor (a), não deixe de participar!

Confira o regulamento:

Regulamento do I Prêmio Almanaque de papel

1. Do Objetivo

1.1 Com o objetivo de estimular a escrita dos estudantes do 1º ano do Ensino Médio da Rede Estadual, o Almanaque da Rede, em parceria com Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro, promove um concurso de redação (dissertação ou descrição).

2. Do público-alvo

2.1 Estudantes do Ensino Médio da rede pública estadual do Rio de Janeiro.

3. Da premiação

3.1 Serão selecionadas 6 (seis) descrições e 6 (seis) dissertações. Serão premiados 12 (doze) alunos do Ensino Médio da Rede Estadual e 10 professores que enviarem o maior número de redações para concurso.

3.2 O resultado será publicado no site www.almanaquedarede.com.br e no conexão aluno. Os vencedores também receberão e-mail, comunicando que sua redação foi selecionada.

3.3 Prêmios

3.3.1 Serão premiados 12 (doze) alunos com vale Saraiva (para comprar livros e DVDs).

3.3.2 Será premiado 1 (um) professor com uma viagem a Porto Seguro, Bahia, com direito a acompanhante no valor de R$ 2.000 (dois mil reais).

3.4 Os professores contemplados receberão os livros e comprovantes da viagem por ocasião do II Prêmio Almanaque da Rede em 11 de setembro de 2010. Os professores que não comparecerem deverão se dirigir à sede do ADR na Rua Almirante Tamandaré 66, sala 744, Flamengo, para retirar os prêmios até o dia 29 de outubro de 2010.

Regras

4.1 Cada professor pode enviar quantas redações de quantos alunos quiser, sendo que, cada aluno pode escrever, ao todo, 10 (dez) redações (dissertação ou descrição) para participar do concurso.

4.2 A redação deve ser uma dissertação ou descrição.

4.3 A fotocópia da redação deve ser acompanhada da fotocópia do perfil do aluno do Almanaque da Rede de papel.

4.4 A fotocópia da redação deve ser enviada até o dia 17 de setembro para uma das seguintes opções:

a) coordenadoria regional;

b) diretamente para Superintendência do Ensino Médio na Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro (A/C: Ana Noêmia/Sonia Fazenda)

Endereço: Rua da Ajuda, 5 – Centro – Rio de Janeiro, RJ.

5. Dos critérios

5.1 Serão desclassificadas redações que configurem plágio à obra de qualquer autor ou não observarem o mapa das cores do Jogo da Escrita Criativa.

5.2 Os critérios para avaliação das redações serão:

a. no caso da dissertação, o texto deve seguir o mapa da Dissertação do Jogo da Escrita Criativa, tendo, pelo menos, tema, premissa, comprovação da premissa.

b. no caso de descrição, , o texto deve seguir o mapa da Descrição do Jogo da Escrita Criativa, estando claro, pelo menos, objeto da descrição, características, ação ou, movimento ou mudança conforme o caso, e o que mais o aluno achar importante descrever.

5.3. As redações não premiadas ao final do concurso serão destruídas. Não será divulgada avaliação ou classificação dos trabalhos não premiados.

6. Do Júri

6.1. O júri será composto por membros indicados pela organização do concurso e pela Secretaria de Educação do Rio de Janeiro.

6.2. A decisão do júri é incontestável, não cabendo recurso de espécie alguma ao resultado divulgado pelo site www.almanaquedarede.com.br.

7. Considerações finais

7.1. A inscrição no concurso significa a aceitação, sem reservas, deste regulamento.

7.2. O Projeto Almanaque da Rede e os membros do Júri não se responsabilizam pelo conteúdo das redações enviadas, nem por quaisquer indícios de plágio que venham ser reclamados após a divulgação do resultado, sendo de responsabilidade dos participantes inscritos a veracidade sobre a autoria do texto enviado.

7.3. Casos omissos neste regulamento serão resolvidos pelo júri em decisão por maioria simples de votos.

7.4. É permitido o uso de imagens dos ganhadores, bem como de trechos ou da íntegra das redações enviadas, para publicação em quaisquer meios de divulgação, televisivos, radiofônicos, Internet ou quaisquer que sejam de interesse do Projeto Almanaque da Rede.

8. Calendário

17 de setembro – Ultimo dia de recebimento das redações na SEEDUC.

Doe sangue, doe vida.

2010-07-15T13:15:00.000-07:00

Cada doador pode estar salvando até 4 vidas.

LOCAL PARA DOAÇÃO
Rua do Riachoelo, 43 - 3º andar - Centro - Hospital do Carmo
Próximo aos Arcos da Lapa
De 2ª a 6ª feira das 8:00 às 15:00 horas
Sábado das 8:00 às 12:00 horas
www.serum.com.br

INFORMAÇÕES PARA O DOADOR

1- Pesar mais de 50 kg.
2- Ter idade entre 18 e 65 anos.
3- Estar em bom estado de saúde.
4- Não estar em uso diário de medicação, exceto vitaminas e anticoncepcionais.
5- Na manhã de doação, não ingerir alimentos gordurosos. Deve ingerir bastante líquido: suco, chá, mate, refrigerantw, etc.
6- Não ter comportamento de risco para Aids.
7- Comparecer munido de documento de identidade.

As pessoas que doam sangue recebem documento desobrigando-as de comparecer ao trabalho (lei federal).

O resultado do exame de sangue é enviado para residência do doador.

2010-06-19T12:17:00.001-07:00

CEAM no Teatro!

No pátio do colégio, as professoras de Língua Portuguesa: Célia, Lílian Pedro, eu e Ana Xavier!

Eu e meus alunos lindos da 1009!

E a gente foi a pé que é pertinho…

Pose para click!

Chegamos à Caverna…

Já no Shopping da Gávea: Suzana (de Filosofia) e eu!

Esperando pra começar a peça O Estudante, baseada no livro de Adelaide Carrero.

O professor Vicente e a professora Fátima (também de Língua Portuguesa)

Teatro é bom demais, não é moçada!? Eles merecem!!!

E a peça começou!

2010-06-04T17:24:00.000-07:00

Escola de Poesia Elisa Lucinda

2010-05-28T05:46:00.000-07:00

As professoras de Língua Portuguesa (Lílian Gasparini, Cintia Barreto e Ana Lúcia ) do Colégio Estadual André Maurois (CEAM), no Leblon, concluem hoje, às 17h, o Curso de Capacitação em Poesia Viva da Escola de Poesia da atriz e poeta Elisa Lucinda.

Lilian, Cintia e Ana Lúcia fizeram o curso durante toda esta semana e se envolveram profundamente com a proposta de levar às escolas estaduais um texto poético mais dinâmico, vivo e atraente. A poesia falada é muito diferente dela no papel. Ao falar a poesia para os alunos, os professores utilizarão de uma ferramenta de alto poder de sedução para outras leituras prazerosas.

Todos os professores da Casa Poema ratificaram a importância de "saber de coração", ou seja, de cor, decorados poemas que ganham mais vida e saltam das páginas dos livros direto para os ouvidos daqueles que os escutam, sentem e deles, de alguma forma, participam.

Sem dúvida alguma, as professoras do CEAM nunca mais serão as mesmas depois deste curso intensivo de poesia. Elas agora levarão ao André Maurois e, consequentemente, às outras instituições onde lecionam e atuam mais essa vivência, essa experiência. Essas professoras estão agora ainda mais antenadas, atualizadas, qualificadas e felizes!

Podem esperar, queridos alunos, aulas ainda mais criativas, dinâmicas, poéticas e que extrapolam as paredes das salas de aula.

Com certeza, as três professoras promoverão um Recital no colégio, para os alunos do turno da noite, no segundo semestre.

A Escola de Poesia Viva Elisa Lucinda (Casa Poema) vai se orgulhar de suas alunas do CEAM, pois serão, na verdade, dinamizadoras e multiplicadoras da arte que aprenderam tão bem.

Um forte abraço,

Cintia Barreto

http://www.cintiabarreto.com.br/

2010-05-25T18:56:00.001-07:00

Casa Poema - Curso de Poesia Elisa Lucinda

Lilian Gasparini, Ana Lúcia e Cintia Barreto (Col. Estadual André Maurois)

Os professores: Daniel Rolim, David Lima e Geovana Pires (Equipe da Elisa Lucinda) - Simpáticos e competentes!

A Casa é belíssima! Hoje aproveitei pra conhecer um pouco os espaços da Casa Poema, pois no primeiro dia não deu tempo.

Tem uma biblioteca bem aconchegante.

Lílian e Ana Lúcia num lanchinho no jardim de inverno.

As professoras de Língua Portuguesa do Colégio Estadual André Maurois - aprendem sempre!!!!

Meninas, estou a-do-ran-do fazer o curso com vocês!!!

A Língua é Minha Pátria

2010-05-19T20:01:00.000-07:00

A língua é minha pátria
E eu não tenho pátria, tenho mátria
E quero frátria.

(Caetano Veloso - "Língua")

Quando Caetano Veloso compôs esta canção, em 1984, vivia-se o agonizar da ditadura. Não é difícil supor que a noção de pátria, daquela época, fosse bem diferente da que podemos dispor hoje. Mais do que ser o país em que uma pessoa nasce, a pátria é o espaço de interações de dimensões afetivas, sociais, históricas e culturais. “Minha pátria é minha língua” disse Pessoa e cada língua carrega consigo as marcas de sua formação.
Ao nos vermos inseridos num contexto de globalização, precisamos refletir sobre seus efeitos. Guimarães Rosa, escritor modernista brasileiro, sempre reforçou a ideia da universalidade por meio do regionalismo: “O sertão é do tamanho do mundo.” Nesse sentido, compreendemos que o “global” não implica a negação do “local”. Ao contrário disso, percebemos cada vez mais um movimento de valorização da “diferença”. Atualmente, os conceitos de “diversidade” e “multiculturalismo” são considerados como forma de respeitar a cultura do outro. Para tanto, é preciso valorizar a nossa própria cultura, nossa língua antes de valorizar qualquer outra, sobretudo, porque nosso país sofreu um processo de colonização.
É necessário ressaltar que a língua não serve apenas como meio de comunicação. Mais do que isso, representa a história de um determinado povo, seus costumes, seus valores. A fim de minimizar os efeitos nocivos do etnocentrismo (forma de um determinado grupo étnico se entender superior a outros), foi sancionada a lei 11.645/08. Essa surge numa tentativa de perceber a diversidade como ponto central das sociedades pós-modernas. Privilegiar apenas as culturas europeias e estadunidenses é, de certa forma, desvalorizar as demais. É manter a dominação de determinados grupos há muito existente em África e na América Latina.
Nesse sentido, a Lei 11.645/08, que torna obrigatório o estudo da História e da cultura afro-brasileiras e indígenas nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, públicos e privados, passa a existir como meio de, dentro do âmbito escolar, levar os alunos a perceberem as contribuições desses grupos étnicos na formação do Brasil. Segundo Leonardo Boff[1], “é só pela libertação que os oprimidos resgatam sua auto-estima. Refazem a identidade negada. Reconquistam a pátria dominada. E podem construir uma história autônoma, associada à história de outros povos livres.”
É certo que o Brasil vem, não é de hoje, na busca por uma “identidade nacional”. Essa identidade já foi idealizada pelo Romantismo nos versos de Gonçalves Dias: “Minha terra tem palmeiras/onde canta o sabiá/As aves que aqui gorjeiam/Não gorjeiam como lá.” e foi reformulada pelo Modernismo no Manifesto Antropofágico de Oswald de Andrade: “Tupi, or not tupi, that is the question”. De lá pra cá, ouvimos o proliferar de vozes que lutam por libertar o Brasil e fazer levar ao mundo globalizado sua cultura. Na busca por referenciais, precisamos valorizar a língua mãe, a “mátria”, nossa língua que, antes de ser portuguesa, já se faz brasileira de tantos dialetos, gestos e cores. Nesse sentido, temos um jeito brasileiro de falar a língua portuguesa.
Por fim, precisamos apreciar nossa língua, fazer valer nossos falares. Não é caso de ortodoxia ou fundamentalismos (estamos longe disso ainda), mas de autoestima mesmo. Valorizar nossa língua é valorizar o negro, o indígena, o povo. É valorizar a pátria, é querer “frátria”.

(Cintia Barreto. Texto publicado em 18/05/2010 em http://www.debatesculturais.com.br/)

[1] (BOFF, Leonardo. A águia e a galinha: uma metáfora da condição humana. Petrópolis: RJ: Editora Vozes, 1997, p. 23)

CONVITE

2010-05-01T05:06:00.000-07:00

Olá, gente,

O Governo do Rio de Janeiro já fez 3 encontros entre internautas e secretários. Os primeiros foram com as áreas de Ciência e Tecnologia, Transportes e Segurança.

No início de maio vamos fazer o 4o. Encontro, dessa vez entre alunos da rede estadual de educação e a secretária Tereza Porto, para falar sobre o Vale Transporte.

Os convites são pessoais e intransferíveis e temos um para a comunidade do blog. Escolham seu representante e avisem para a gente por email (comunicacaodigital@proderj.rj.gov.br) até a próxima sexta-feira, dia 30/04.

Se quiser ver como foram os Encontros, assista os vídeos no canal >> http://www.youtube.com/GovRJFotos >> www.flickr.com/photos/GovRJAbs,FábioNúcleo de Comunicação DigitalGoverno do Estado do Rio de Janeiro
27 de abril de 2010 12:19

2010-04-18T14:37:00.000-07:00

2010-04-06T18:55:00.001-07:00

AULAS SUSPENSAS NESTA QUARTA-FEIRA - 07/04/2010

A SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO INFORMA QUE NESTA QUARTA-FEIRA, DIA 07/04, AS AULAS CONTINUARÃO SUSPENSAS EM TODAS AS ESCOLAS DA REDE ESTADUAL LOCALIZADAS NA REGIÃO METROPOLITANA DO RIO, REGIÃO DOS LAGOS, PETRÓPOLIS E TAMBÉM NOS MUNICÍPIOS DE ABRANGÊNCIA DA COORDENADORIA REGIONAL SERRANA IV (MAGÉ E GUAPIMIRIM).

A MEDIDA É PREVENTIVA E TEM COMO PRINCIPAL OBJETIVO PRESERVAR ALUNOS, PROFESSORES E DIRETORES DE POSSÍVEIS DANOS OCASIONADOS PELA CHUVA INCESSANTE.

POR RECOMENDAÇÃO DO SINDICATO, AS ESCOLAS PARTICULARES TAMBÉM TERÃO AS AULAS SUSPENSAS NESTA QUARTA-FEIRA NAS REGIÕES MAIS AFETADAS PELAS CHUVAS.

(http://www.educacao.rj.gov.br/index5.aspx?idsecao=13&tipo=categ&idcategoria=638&idItem=4174)

Eu sei, mas não devia

2010-03-12T18:01:00.000-08:00

Eu sei que a gente se acostuma. Mas não devia.
A gente se acostuma a morar em apartamentos de fundos e a não ter outra vista que não as janelas ao redor. E, porque não tem vista, logo se acostuma a não olhar para fora. E, porque não olha para fora, logo se acostuma a não abrir de todo as cortinas. E, porque não abre as cortinas, logo se acostuma a acender mais cedo a luz. E, `a medida que se acostuma, esquece o sol, esquece o ar, esquece a amplidão.
A gente se acostuma a acordar de manhã sobressaltado porque está na hora. A tomar café correndo porque está atrasado. A ler o jornal no ônibus porque não pode perder o tempo da viagem. A comer sanduíche porque não dá para almoçar. A sair do trabalho porque já é noite. A cochilar no ônibus porque está cansado. A deitar cedo e dormir pesado sem ter vivido o dia.
A gente se acostuma a abrir o jornal e a ler sobre a guerra. E, aceitando a guerra, aceita os mortos e que haja números para os mortos. E, aceitando os números, aceita não acreditar nas negociações de paz (...)
A gente se acostuma a pagar por tudo o que deseja e o de que necessita. E a lutar para ganhar o dinheiro com que pagar. E a ganhar menos do que precisa. E a fazer fila para pagar. E a pagar mais do que as coisas valem. E a saber que cada vez pagará mais. E a procurar mais trabalho, para ganhar mais dinheiro, para ter com que pagar nas filas em que se cobra.
A gente se acostuma a andar na rua e ver cartazes. A abrir as revistas e ver anúncios. A ligar a televisão e assistir a comerciais. A ir ao cinema e engolir publicidade. A ser instigado, conduzido, desnorteado, lançado na infindável catarata de produtos.
A gente se acostuma à poluição. Às salas fechadas de ar-condicionado e cheiro de cigarro. À luz artificial de ligeiro tremor. Ao choque que o os olhos levam na luz natural. Às bactérias da água potável. À contaminação da água do mar. À lenta morte dos rios. Se acostuma a não ouvir passarinho, a não ter galo de madrugada, a temer a hidrofobia dos cães, a não colher fruta no pé, a não ter sequer uma planta.
A gente se acostuma a coisas demais, para não sofrer. Em doses pequenas, tentando não perceber, vai afastando uma dor aqui, um ressentimento ali, uma revolta acolá. Se o cinema está cheio, a gente se senta na primeira fila e torce um pouco o pescoço. Se a praia está contaminada, a gente molha só os pés e sua no resto do corpo. Se o trabalho está duro, a gente se consola pensando no fim de semana. E se no fim de semana não há muito o que fazer a gente vai dormir cedo e ainda fica satisfeito porque tem sempre sono atrasado.
A gente se acostuma para não se ralar na aspereza, para preservar a pele. Se acostuma para evitar feridas, sangramentos, para esquivar-se de faca e baioneta, para poupar o peito. A gente se acostuma para poupar a vida. Que aos poucos se gasta, e que, gasta de tanto acostumar, se perde de si mesma.

(COLASANTI, Marina. Eu sei, mas não devia – 1ª ed. RJ. Rocco, 1996)

Curso de Pós-Graduação em Literatura Infantil e Juvenil: Leitura e Ensino - Unigranrio

2010-03-01T15:58:00.000-08:00

Estão abertas as inscrições para o Curso de Pós-Graduação em Literatura Infantil e Juvenil: Leitura e Ensino - Unigranrio.

Aulas no campus:

Unidade Barra da Tijuca - Início: 24/04/2010

Disciplinas e Corpo Docente:

1. Da literatura para a leitura do mundo: leitores e leituras (30h)
(Alessandra Pinheiro - Doutoranda em Educação)

2. O imaginário infantil, a brincadeira e a literatura (40h)
(Mariangela Almeida - Doutoranda em Educação)

3. A literatura infantil e juvenil: saberes (30h)
(Maisa Aleksandravicius - Mestra em Literatura Portuguesa e Literaturas Africanas de Língua Portuguesa)

4. A ilustração no livro para crianças e jovens (30h)
(Alexandre Sá - Doutorando em Artes)

5. O humor na literatura infantil (40h)
(Cintia Barreto - Mestra em Literatura Brasileira)

6. África e figurações infanto-juvenis na literatura (40h)
(Robson Dutra - Doutor em Literatura Portuguesa com Pós-Doutorado na mesma área)

7. O índio na literatura infantil e juvenil brasileira (40h)
(Vera Kauss - Doutora em Ciência da Literatura)

8. A literatura infantil e Juvenil no espaço escolar (30h)
(Valéria Monção - Especialista em Arte-educação)

9. Literatura e outras linguagens (40h)
(Idemburgo Frazão - Doutor em Literatura Comparada)

10. Aspectos significativos da pesquisa na área de conhecimento do curso (15h)
(Cristina Novikoff - Doutora em Educação)

11. Técnicas de busca e tratamento da informação (15h)
(Cristina Novikoff - Doutora em Educação)

12. Técnicas de elaboração de relatórios (15h)
(Cristina Novikoff - Doutora em Educação)

13. Técnicas de reuniões e conclave (15h)
(Cristina Novikoff - Doutora em Educação)

Mais informações no site:

https://sga.unigranrio.edu.br/sga/Principal?alias=cursos_pos_insc_abertas

2009-12-20T02:16:00.000-08:00

FELIZ NATAL A TODOS DO COLÉGIO ESTADUAL ANDRÉ MAUROIS.

PAZ E EDUCAÇÃO DE QUALIDADE É O QUE QUEREMOS EM 2010!

ESPERAMOS QUE O NATAL PROPORCIONE REFLEXÕES E AÇÕES IMPORTANTES PARA QUE TENHAMOS UM ANO NOVO MELHOR!

2009-11-22T09:13:00.000-08:00

Brasileiro lê um livro por ano, revela pesquisa

Um levantamento do Instituto Pró-Livro confirma que o brasileiro lê pouco. São 77 milhões de não leitores, dos quais 21 milhões são analfabetos. Já os leitores, que somam 95 milhões, leem, em média, 1,3 livro por ano. Incluídas as obras didáticas e pedagógicas, o número sobe para 4,7 - ainda assim baixo. Os dados estão na pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, feita com 5.012 pessoas em 311 municípios de todos os estados em 2007.
- O livro é pouco presente no imaginário do brasileiro - explica o diretor do Livro, Leitura e Literatura do Ministério da Cultura, Fabiano dos Santos.
Nos Estados Unidos, por exemplo, a população lê, em média, 11 livros por ano. Já os franceses leem sete livros por ano, enquanto na Colômbia, a média é de 2,4 livros por ano. Os dados, de 2005, são da Câmara Brasileira do Livro (CBL) e do Sindicato Nacional dos Editores de Livros (Snel), que integram o Instituto Pró-Livro.
Detalhes dos hábitos do brasileiro relacionados ao livro, revelados na pesquisa, atestam esta afirmação. O levantamento considera como não leitores aqueles que declararam não ter lido nenhum livro nos últimos três meses, ainda que tenha lido ocasionalmente ou em outros meses do ano.
Entre os leitores, 41% disseram que gostam muito de ler no tempo livre, enquanto 13% admitiram que não gostam. Também entre os 95 milhões de leitores brasileiros, 75% disseram que sentem prazer ao ler um livro, mas 22% sustentaram que leem apenas por obrigação.
Com as estatísticas nas mãos, Fabiano dos Santos diz que há dois caminhos a percorrer para fazer do Brasil um país de leitores: ampliar o acesso ao livro e investir na formação de leitores.
A pesquisa Retratos da Leitura no Brasil sugere que a maior influência para a formação do hábito da leitura vem dos pais, o que explica o fato de que 63% dos não leitores informaram nunca terem visto os pais lendo.
Por outro lado, o levantamento sugere que o hábito de ler é consolidado na escola e quanto maior o nível de escolaridade, maior o tempo dedicado à leitura. Entre os entrevistados com ensino superior, há apenas 2% de não leitores e 20% disseram que dedicam entre quatro e dez horas por semana aos livros. Este índice cai para 12% entre estudantes do ensino médio.
- É em casa e na escola, que os leitores são formados. Depois dos pais, os professores são os maiores incentivadores, mas poucos têm a experiência da leitura. E, neste caso, fazer do aluno um leitor é uma mágica - diz o diretor do Livro do Ministério da Cultura.
O professor de Literatura Dilvanio Albuquerque considera que o desinteresse do brasileiro pelos livros não pode ser atribuído apenas à família e à escola.
- O problema é mais amplo. Não podemos falar que a culpa é da instituição, seja ela familiar ou escolar, porque, na verdade, o problema é cultural - diz.
Para o professor, até entre os universitários, o hábito da leitura não é comum, inclusive nos cursos em que o contato com a escrita é fundamental.
- Normalmente a universidade não oferece um bom acervo. Moramos em um país em que os livros são caros e de difícil acesso - diz.

(Publicada em O Globo 21/11/2009 às 14h34)

2009-11-21T04:00:00.000-08:00

Prêmio reconhece gestão escolar na escola pública

Nesta quinta-feira, dia 19, a Secretária de Estado de Educação, Tereza Porto, e o Chefe de Gabinete da SEEDUC, José Ricardo Sartini, participaram da Cerimônia do 10º Prêmio Nacional de Referência emGestão Escolar 2009, no Teatro João Caetano, no Centro.

A Secretária quebrou o protocolo durante a cerimônia para que a diretora do Colégio Estadual Andre Maurois, Giorgina Madalena Carlim Fagundes, agradecesse aos alunos a homenagem que fizeram da plateia enquanto ela recebia uma menção honrosa.

- Nós sabemos que vocês se dedicam muito e é por isso que estão aqui hoje. Eu quero aproveitar para anunciar dosque além diplomas que vocês vão receber, uma parceria da Firjan com a UFF vai distribuir 20 bolsas de MBA para as escolas premiadas. O curso será totalmente gratuito. Nossa meta é que todas as nossas 1.437 escolas tenham a excelência que vocês apresentaram aqui, disse a Secretária.

A unidade escolar indicada para representar o Rio de Janeiro na etapa nacional do Prêmio – Ano Base 2008, foi o CIEP Brizolão 291 Dom Martinho Schlude, do município de Pinheiral. A escola da rede competiu com outras 115 e recebeu a pontuação máxima do comitê.

No Estado do Rio de Janeiro, o Prêmio Nacional de Referência em Gestão Escolar - ano base 2008 recebeu inscrições de 272 escolas e, destas, 116 entregaram os documentos necessários à participação no prazo previsto. Destas 116, 104 foram escolas da rede estadual de ensino (a maior parte da Metro I – 31 escolas inscritas). Da rede municipal, 12 escolas participaram nas cidades de Barra Mansa (3), Nilópolis (1), Nova Iguaçu (1), Petrópolis (2), Queimados (1), Rio das Ostras (2) e Volta Redonda (2).

Foram concedidos diplomas de Escola Referência Nacional em Gestão ao CIEP Brizolão 113 Waldick Pereira, localizado no Município de Nova Iguaçu; ao CIEP Brizolão 488 Ezequiel Freire, localizado no Município de Itatiaia e ao Colégio Estadual Professor Horácio Macedo, localizado no Município do Rio de Janeiro.

Além dos quatro finalistas, o Colégio Estadual Pedro Álvares Cabral, localizado no Município do Rio de Janeiro, também recebeu o certificado de Escola Referência Estadual em Gestão. O CIEP Brizolão 434 - Profª Maria José Machado, localizado em Duque de Caxias, ganhou Menção Honrosa.

Foram entregues apenas os certificados dos 16 finalistas. Os demais certificados poderão ser retirados nas coordenadorias.

Sobre o Prêmio

O objetivo do 10º Prêmio Nacional de Referência em Gestão Escolar é valorizar e tornar públicas as iniciativas e experiências inovadoras e bem sucedidas que contribuem para a melhoria do ensino brasileiro e contribuir para que as escolas passem a incorporar uma cultura de auto-avaliação de seu processo de gestão e para destacar e disseminar as experiências de referência na área.

O Prêmio é uma parceria entre o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), a UNESCO no Brasil e a Fundação Roberto Marinho. Criado em 1998 para estimular a melhoria da gestão e da qualidade do ensino, o Prêmio Nacional de Referência em Gestão Escolar destaca-se como um dos mais relevantes instrumentos de mobilização da auto-avaliação das escolas públicas brasileiras. A iniciativa incentiva o processo de melhoria contínua da escola.

A primeira escola de cada Estado selecionada pelo Comitê Nacional de Avaliação recebe, além do diploma Escola Referência Nacional em Gestão Escolar, R$ 2 mil e uma coletânea de vídeos educativos concedidos pela Fundação Roberto Marinho. Os diretores dessas escolas são contemplados com o diploma Liderança em Gestão Escolar e recebem como prêmio a participação em viagem de intercâmbio no Brasil e/ou no exterior.

Dentre essas escolas, a que for selecionada para o primeiro lugar recebe o prêmio de R$ 10 mil, concedido pela Fundação Roberto Marinho, e também o diploma Destaque Brasil. Em seus ciclos anteriores, desde sua criação em 1998, inscreveram-se, após terem realizado sua autoavaliação, 19.230 escolas, e foram atribuídos 580 diplomas Escola Referência Nacional em Gestão Escolar.

Fonte: Assessoria de Comunicação da SEEDUC

http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/educacao-noticia-detalhe.asp?EditeCodigoDaPagina=2852

2009-11-18T02:57:00.000-08:00

Vejam no 8º andar da Oi Futuro - Flamengo, de 18 de novembro à 20 de dezembro os vídeos desses artistas:

“CARIOCLICKS” - Romero Cavalcanti (roteiro e colagens); Marciso Pena (direção e design); Daniel Sakê (animação); Pedro Carneiro e Tomás Alen (trilha sonora).

“COPACABANA PARA TODOS” – Celso Mathias (pinturas e cartuns);Paula Baco ( videografismo ) .

“RIO MAROLA” – Cisko Diz (arte, direção e animação).

“SERES NA BARCA” – Nei Lima (arte); Rê (animação e arte).

“O FIM ESTÁ PRÓXIMO” – RÊ (animação e arte).

“CURTINHAS” – Amorim (arte e animação).

“SÓ RIO” – Guidacci (arte e videografismo).

“PESSOA COM GENTILEZA” – Zé Andrade (arte); Guidacci (videografismo).

“MUTANTES CARIOCAS” – Belisco (criação e arte).

“CARIOCAS” – Duayer (criação e arte).

“OLÁ, RIO” - Sheila Suzano (direção e videografismo); alunos do Colégio Estadual André Maurois (arte).

Estes trabalhos realizados pelos alunos do CEAM fazem parte do videografismo "Olá, Rio" da profª Sheila Suzano.

Mais informações no blog da mostra:

http://festivalhumorrio.blogspot.com/

Hélio de La Peña fala sério

2009-11-15T10:20:00.000-08:00

O humorista Hélio de La Peña visitou nesta sexta-feira (13/11) o Colégio Estadual André Maurois, no Leblon. A galera se divertiu e recebeu dicas do artista, durante as gravações do programa Caminhos da Escola, exibido pela TV Escola, um canal do Ministério da Educação.

Seu jeito simples e descontraído atraiu a atenção dos alunos, que fizeram perguntas sobre o período escolar e a carreira artística.

- Diferente do que as pessoas pensam, eu era um tremendo CDF. Estudava pra caramba.

A vida escolar de Hélio começou na Escola Municipal Desembargador Montenegro, na Vila da Penha. Depois, passou para o Colégio São Bento, onde completou os ensinos Fundamental e Médio.

A habilidade em Matemática o levou a cursar Engenharia, na UFRJ. Atuou na profissão por quatro anos e, com o salário de engenheiro, conseguiu levar à frente o que antes era apenas um hobby: escrever humor.

- Trabalhava num projeto em Itaipu. Talvez isso explique o apagão. – brincou.

Foi na época de faculdade que conheceu Beto Silva e Marcelo Madureira. Juntos, formaram o jornal Casseta Popular.

- Vendíamos os exemplares de mão e mão, em bares, na praia. A persistência fez com que fossemos contratados como redatores de TV. Se fosse hoje, as notícias seriam colocadas na internet imediatamente.

Hélio também defende a utilização da internet na escola, desde que sob orientação do professor.

- O professor precisa ter contato com as notícias e provocar um debate imediato com os alunos, deixar que eles coloquem as opiniões e troquem informações.

Os estudantes do 2º ano do André Maurois já sabem como aplicar bem essa dica. Eles estão trabalhando o projeto “Rio, uma cidade feliz”, com a professora de Língua Portuguesa, Eliana Martelotta.

- Produzimos redações e cartazes sobre o Rio, enquanto ainda era candidato às Olimpíadas 2016. Quando a cidade foi finalmente escolhida, intensificamos a pesquisa na internet. Os meninos participam bastante, mostrando o que ainda falta para tornar nosso município ainda melhor.

Na opinião de Hélio de La Peña, uma dica para tornar os laboratórios de informática um espaço bem utilizado é aproveitar os fatos que acontecem no momento e levar os assuntos das mídias eletrônicas para dentro do convívio da escola.

- A internet é uma ferramenta ótima, mas o aluno acaba tirando mais proveito no lazer, do que na formação. O colégio que não se aproxima das mídias atuais se torna desinteressante.

Para o humorista, os jovens têm à disposição tantos sites de busca, onde a informação chega mais fácil, que acabam não sabendo usar os meios tradicionais, como o dicionário. Segundo ele, o educador deve saber lidar de forma confortável com as novas tecnologias para ser capaz de estimular seus alunos.

- A internet dá uma informação imediata, mas superficial. O papel do professor é fundamental e ele deve estar atualizado. Como o professor pode convencer o aluno de que ele deve ler, se ele próprio não lê? Como trabalhar com a internet, se ele não gosta dela? Precisaria haver uma reciclagem.

- Achei a visita perfeita. Foi uma honra. Percebi como ele é focado, centrado e isso vai servir para a carreira que quero seguir – conta Hudson, integrante do grupo teatral Na Boa Companhia, que funciona na unidade.

O Colégio André Maurois atende cerca de 2.500 alunos do Ensino Médio em três turnos.

Fonte:http://www.educacao.rj.gov.br/index5.aspx?tipo=categ&idcategoria=628&idItem=4014&idsecao=13

ARTISTAS DO CEAM

2009-11-13T01:02:00.000-08:00

Você gosta de desenhar? Vive rabiscando por aí? Então, quem sabe você não é um talento a ser descoberto? Pois agora você vai ter a oportunidade de mostrar a sua veia artística. Quer saber como?

Leia o regulamento no link abaixo

http://www.conexaoaluno.rj.gov.br/sala-acoes-desenho.asp

OJE Olímpiadas de Jogos digitais e Educação

2009-10-23T03:33:00.000-07:00

As inscrições para a OJE 2009 já começaram!!!

E terminam no dia 10/11/09.

Professores e alunos inscrevam-se neste site

http://jogos.conexaoaluno.rj.gov.br/oje/Inscricao.action

Monte sua equipe, converse com seu professor para ele fazer a inscrição dele primeiro e depois inscreva-se junto com os demais integrantes da sua equipe.

A Olimpíada de Jogos Digitais e Educação (OJE) é uma aventura virtual desenvolvida no formato de uma gincana de jogos digitais, voltada para alunos e professores das escolas da rede pública estadual de ensino, valorizando habilidades em jogos digitais e habilidades em conteúdos específicos, mesclando o melhor destes dois campos.
A perspectiva educativa da OJE requer a experiência e mediação didática dos professores, estimulando a capacidade de trabalhar em conjunto e colaborativamente, a fim de transformar o ambiente escolar em um ambiente prazeroso de estudo e a construção de um futuro hoje!
OJE é um projeto educacional que faz parte do programa Núcleos de Cultura nas Escolas, sendo este um projeto da Secretaria de Estado de Cultura (SEC) em conjunto com a Secretaria de Estado de Educação (SEEDUC) do Rio de Janeiro, por meio de uma parceria firmada com o Porto Digital (Recife-PE).
A dinâmica da competição começa no período de inscrições, através da formação de equipes (6 a 10 integrantes). Quando iniciada a competição, escolhe-se um personagem, que representará o aluno no jogo, e dará acesso ao Jogo Mestre, que é a plataforma central onde os participantes percorrem seis países para conhecer e preservar a cultura local. Na jornada, os alunos encontram aventureiros que vão propor desafios que consiste em jogos (games) e em perguntas (enigmas) que permeiam o conteúdo de todas as disciplinas escolares. A jornada acaba em uma competição presencial onde os alunos buscam a conquista de prêmios especiais vinculados à cultura digital.

15 de outubro dia do Professor

2009-10-14T09:12:00.000-07:00

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Nara Boechat , Jornal do Brasil

RIO DE JANEIRO - A educação brasileira celebra uma data muito especial na próxima quinta-feira, o Dia do Professor. Para comemorar e relembrar a importância deste profissional, que cada vez mais vem sendo esquecido no país, o Jornal do Brasil conversou com aqueles que carregam anos de experiência nas escolas do Rio e já presenciaram as mudanças e dificuldades, principalmente na rede pública de ensino.
Problemas como a desvalorização da profissão e o aumento da quantidade de alunos nas escolas foram citados como algumas das tristes mudanças ocorridas ao longo das décadas.

Escolas cheias
Para o professor de história Luiz Carlos de Abreu, que tem 57 anos e há 25 trabalha nas redes municipal e estadual do Rio, a superlotação das salas de aula atualmente pode ser um dos motivos para a agravamento da relação entre aluno e professor.
– Quando eu comecei, as turmas tinham no máximo 35 pessoas e a relação entre aluno e professor era diferente. Tudo bem que a sociedade era outra, mas, hoje em dia, as salas têm o dobro de alunos e o professor não consegue atendê-los satisfatoriamente. Com isso, a bagunça dentro da escola aumenta, além dos dois lados ficarem desmotivados – afirma Luiz Carlos, que abandou as escolas particulares no início da carreira devido aos baixos salários.
– Naquela época, a rede pública era melhor, tinha mais investimentos. Hoje não há mais compromissos com a educação, eles abandonaram à sorte todo o seguimento do ensino fundamental e médio.

Oportunidades
Diretora do Colégio Estadual André Maurois, no Leblon, a gaúcha Giorgina Madalena Carlin Fagundes, de 70 anos, afirma que a batalha do número de alunos acima do limite desejável ocorre devido à maior oportunidade de estudo nos dias de hoje.
– Quando cheguei ao Rio, em 1963, os colégios públicos eram da maior qualidade porque as pessoas faziam provas para ingressar. Isso caiu muito, pois o governo do estado tem a função de absorver toda a população. Se não há vaga, temos de dar um jeito para arrumá-la – relata Giorgina, que começou a carreira como professora de geografia e se especializou em gestão pública.
Segundo a diretora, um fato dos dias de hoje que não se via há 40 anos é o aumento de alunos com idade superior a 50 anos nas salas de aula, que buscam recuperar o tempo perdido em supletivos e aulas especiais.
– No ensino médio, a gente recebe gente de todos os lugares, idades e condições. É claro que uns sabem mais e outros menos e isso faz com que o ensino fique pior, mesmo com os recursos, como a tecnologia – acrescenta a professora que deu aulas para pessoas famosas como os irmãos atletas Danielle e Diego Hipólito e o cantor Sidney Magal.

Esperança
Na opinião da diretora da Escola Municipal Castro Alves, em Campo Grande (Zona Oeste), Elcia da Silva Lopes, de 66 anos, o que mais mudou nesses seus 50 anos de experiência no ensino foi o estímulo das pessoas em seguirem a carreira de professor.
– Naquela época, a mulher tinha que ser esposa de militar ou professora primária. Nós víamos uma normalista na rua e ficávamos encantados. Hoje em dia, as meninas querem ser jornalistas e estar na televisão – conta Elcia, filha de pai caminhoneiro e mãe doméstica, que viu na carreira de professora primária a profissão para a vida inteira.
Apesar de todos os motivos para o desestímulo em lecionar, Elcia acredita que não há sentimento melhor do que ver as "minhas crianças" voltarem com seus filhos para serem guiados pela sua mestre.
– Quando cheguei aqui, a escola era toda pichada e depedrada. Acredito que mudou porque se fez um trabalho baseado no respeito. A escola é publica, então é nossa – relembra a professora que já poderia ter se aposentado, mas por amor à profissão continua na batalha em alfabetizar as crianças.
– Não abro mão da escola. Só saio se me impossibilitar de vir por problemas de saúde.

21:46 - 11/10/2009

fonte: http://jbonline.terra.com.br/pextra/2009/10/11/e111013418.asp

Aniversário do CEAM: 44 anos de emoções

2009-10-01T12:12:00.000-07:00

Na quarta-feira, 30 de setembro comemoramos os 44 anos do C E André Maurois com apresentações de teatro, dança, poesia e exposições de pinturas, esculturas, cartazes e maquetes.

Saiba mais visitando o site

http://www.educacao.rj.gov.br/index5.aspx?tipo=categ&idcategoria=625&idItem=3958&idsecao=13

Samba do Colégio André Maurois

André Maurois
Minha lida
Minha vida
Esta escola querida
Viemos te abraçar
Direção
Em ato comunitário
Professor e funcionário
Alunos vamos cantar.

Parabéns pra você,
Eu vim de longe, só pra te ver... } Bis

Vou relembrar
A conquista intelectual
Aprendizado imortal
Que a escola nos proporcionou...
A arte e cultura ensinaste
Na formação integral.
Na formação integral.

No Esporte procurei ser forte
Aprendi, a perder e ganhar...
Na Dança são lindas lembranças
Pra recordar e emocionar

Parabéns pra você
André Maurois, quero sempre te amar. } Bis

Musica e Letra: Professor Affonso, Educação Física.

CEAM na 14ª BIENAL DO LIVRO RJ

2009-10-01T04:12:00.000-07:00

Em sua 14ª edição, a Bienal do Livro Rio prova ser um verdadeiro caso de sucesso.

A visitação escolar promove a participação especial de alunos de escolas públicas e particulares ao evento.

Alunos do CEAM com a professora Alzira.

Alunos do CEAM com a professoras Eliane e Suzana.

Na Bienal Internacional do Livro do Rio de Janeiro os estudantes de escolas públicas e particulares totalizaram um público de mais de 120 mil visitantes.

Alunos com professora Kátia.

Editoras de todos os segmentos investem no evento com ações variadas que vão desde lançamentos e tardes de autógrafos a promoções, sorteios e preços especiais.

Além de manter os visitantes em contato com os livros e autores estimula o hábito da leitura.

Foram seis dias especialmente reservados para que os estudantes conhecessem a feira e tivessem a oportunidade de se aproximar do mundo dos livros, estimulando sua imaginação.

Visita orientada pelas professoras: Patrícia Danon, Mª Salete, Suzana, Alzira e Fátima.

Foi a oportunidade de se aproximarem de seus autores favoritos, além de conhecerem muitos outros. Durante onze dias de evento, o Riocentro sediou a festa da cultura, da literatura e da educação.

Alunos com as professora Alzira e Fátima.

Exposição Visões da Terra

2009-09-24T04:52:00.000-07:00

No dia 02 de setembro(2009) as professoras Nupciana e Sandra levaram seus alunos da turma 1304 ao Museu do Meio Ambiente (MuMA) para que pudessem conhecer a Exposição Visões da Terra.

A Exposição "Visões da Terra" - A Aventura Humana em Conhecer o Planeta - apresenta diversas visões de mundo que surgiram ao longo da história e que, de alguma forma, retornam à discussão nos dias de hoje.

Os alunos fizeram um passeio pela história geológica do nosso planeta e pelas concepções de mundo que surgiram em diferentes épocas.

Após à visita ao MuMa alunos e professoras foram ao Jardim Botânico, onde tiveram contato próximo com a natureza em suas diferentes formas e em sua mais bela apresentação.

Alunos na Oi KABUM!

2009-09-12T07:22:00.000-07:00

Parabéns para os trê alunos do CEAM que foram selecionados para cursar a Escola de Arte e Tecnologia da Oi!KABUM!

Yago dos Santos Furtado

Yasmim Hernane Martinho

Raiana Rodrigues da Silva

Depoimento de Raiana sobre a Oi!KABUM!

"Lá é muiiiiiitoo bom !

Tudoo é maravilhoosoo, quando estou lá parece que estou em outrooo mundo !

Todos que trabalham na Oikabum são profissionais muito bem preparados, tanto na matéria específica , quanto na interação com os alunos.

Tenho certeza que esse novo aprendizado irá somar muitoo não só na minha vida como na de todos nós, jovens privilegiados de estar nessa Escola (Oi!KABUM!).

Só quem esta lá sabe como é bom fazer parte dessa familia."

Confira todos os 100 finalistas no site

http://www.cecip.org.br/oikabum/

Escola em rede: Conexão Educação

2009-09-06T15:18:00.000-07:00

Vídeo educativo do projeto Conexão Educação.

Sistema de identificação eletrônica dos alunos da rede pública estadual do Rio de Janeiro.

Veja como vai funcionar a sua escola.

Mais detalhes na apresentação do site abaixo.
http://escolaemrede.com.br/apresentacao/apres_longa.html

OiKABUM! 2ª etapa

2009-08-29T05:37:00.000-07:00

ATENÇÃO

Alunos selecionados para a 2ª etapa da

Escola de Arte e Tecnologia

OiKABUM!

Aqueles que não foram contatados pelo CECIP

favor entrar em contato urgente pelo

telefone 2509-3812 (falar c/ Néia)

Alunos do C E André Maurois selecionados

Ítalo dos Santos Pereira
Jacqueline Andrade Teixeira
Magno Frazão Valério
Raiana Rodrigues da Silva
Yago dos Santos Furtado
Yasmim Hernane Martinho

Parabéns! Boa sorte na entrevista da 2ª etapa.

Confira no site abaixo a listagem dos 200 selecionados. http://www.cecip.org.br/oikabum/

2009-08-20T07:05:00.000-07:00

Dê uma chance ao seu talento!

Vídeo, foto, webdesign, design gráfico, computação gráfica. Se você gosta de arte, adora tecnologia e quer investir no seu futuro profissional, esta pode ser a sua chance!

Estão abertas as inscrições para a Oi Kabum! do Rio de Janeiro, escola de arte e tecnologia, gratuita, para jovens moradores de comunidades da Zona Sul.

O curso dura 1 ano e meio, com aulas de 8h às 12h. Esta escola vai capacitar jovens para atuar profissionalmente no mercado nas áreas citadas acima. Ao final do curso, os alunos terão a oportunidade de participar de um Núcleo de Produção, onde encontrarão apoio para iniciar sua experiência profissional.

Veja os critérios de seleção, preencha a ficha de inscrição e boa sorte!
Critérios de seleção

Idade: 16 a 21 anos.

Escolaridade: cursando Ensino Médio, técnico ou superior.

Local de moradia: comunidades da Zona Sul.

Conhecimento necessário: uso básico de computador.

A seleção se divide em duas etapas.

A primeira consiste em uma ficha de inscrição e a segunda se dará por meio de entrevistas individuais.

Inscrições abertas até 25 de agosto de 2009.

CLIQUE AQUI PARA SABER MAIS E SE INSCREVER.

Centenário de Carmen Miranda

2009-08-12T15:44:00.000-07:00

Carmen Miranda segundo os alunos do CEAM.

A proposta inspirada na Arte de Vik Muniz envolveu a pesquisa de materiais alternativos para a criação de releituras deste ícone internacional.

Rádio e Educomunicação

2009-08-04T12:12:00.000-07:00

Estudo do meio ambiente com a bióloga Marina.

O objetivo básico do Nas Ondas do Ambiente – Radio@Escola.com é qualificar a comunidade escolar e a de seu entorno para o manuseio adequado dos equipamentos, em cursos de introdução às técnicas radiofônicas e aos temas ambientais, para uma maior compreensão socioambiental do local em que estão inseridas.

Professoras Virgínia e Sheila e os alunos Flávio e Bruno.

Ouça no player abaixo a 3ª parte do programa Nas Ondas do Ambiente realizado pelos alunos e professores dos colégios estaduais André Maurois, Professor Ernesto de Faria, Pedro Alvares Cabral e Infante D. Henrique.

Links dos professores do CEAM

2009-07-27T13:20:00.000-07:00

"O ciberespaço é o espaço da inteligência coletiva."
Pierre Lévy

Tem muita coisa legal do C E André Maurois acontecendo no ciberespaço...

O grupo de teatro "CEAM em CENA" com alunos do 1º ano dirigidos pela professora de Língua Portuguesa Ana Xavier.

http://ceamemcena.blogspot.com/

O Jornal "Notícias-CEAM" sobre o projeto Agenda 21 coordenado pela professora de Biologia Edmea Maria com a colaboração do Grêmio Estudantil.

Pensar global é agir local.
http://noticiasceam.blogspot.com/

O portifólio das produções artísticas dos alunos do CEAM está no blog da professora de Artes Visuais Sheila Suzano.

http://veresaber.zip.net/index.html

O site da professora e poetisa Cíntia Barreto com seus poemas e artigos, um mergulho no mundo das letras.

http://www.cintiabarreto.com.br/

O site do professor de Geografia e fotógrafo José Alvarenga com suas belíssimas fotografias urbanas.
http://www.josealvarenga.com/

O CEAM está muito bem na foto no fotoblog criado pela professora de língua portuguesa
Maria Salete.
http://ms-paulo.nafoto.net/lastPeriod.html

O portal Conexão Professor destacou:

A Premiação do C E André Maurois como Referência em Gestão Escolar do Estado.

A oficina de teatro "Na Boa" dos professores Márcio e Dado.

http://naboacia.blogspot.com/

O projeto "Escola Aberta" organizado pela profª de língua Portuguesa Angela Moraes.

http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/especial.asp?EditeCodigoDaPagina=881

O Portal Conexão Aluno destacou:

O projeto "A gente se vê no museu" do professor Alexandre Palma.

http://www.conexaoaluno.rj.gov.br/especial.asp?EditeCodigoDaPagina=792

Professores do CEAM

Para divulgar aqui os seus blogs, sites

e projetos entrem em contato com as professoras Sheila ou Cíntia.

Cursos para Professores

2009-07-26T15:49:00.000-07:00

NTE Rio III – CE JULIA KUBITSCHEK
CURSOS GRATUITOS PARA 2ºSEMESTRE DE 2009
TEL:2332.6922
Início: 10/08/2009Final: 28/09/200940 h: 24 + 16
Educação Digital 2 Evanilsa Alves da Silva Segunda-Feira 13:30 às 16:30
---------------------------------------------------------------------------------------------------
Início: 10/08/2009Final: 31/08/200916 h: 12 + 4
Introdução ao uso do Laptop como ferramenta pedagógica Evanilsa Alves da Silva Segunda-Feira 08:30 às 11:30
---------------------------------------------------------------------------------------------------
Início: 17/08/2009Final: 31/08/200916 h: 12 + 4
Introdução ao uso do Laptop como ferramenta pedagógica Maria Nazare de Paula de Carvalho Segunda-Feira 13:00 às 16:00
---------------------------------------------------------------------------------------------------
Início: 20/10/2009Final: 27/10/20098 h: 6 + 2
Introdução à Internet Andréa de Oliveira Fonseca Terça-Feira 08:30 às 11:30
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Início: 11/08/2009Final: 01/09/200916 h: 12 + 4
Introdução ao uso do Laptop como ferramenta pedagógica Maria Nazare de Paula de Carvalho Terça-Feira 13:00 às 16:00
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Início: 03/11/2009Final: 24/11/200916 h: 12 + 4
Uso do OpenOffice Impress Como Ferramenta Pedagógica Andréa de Oliveira Fonseca Terça-Feira 08:30 às 11:30

Início: 19/08/2009Final: 07/10/200940 h: 24 + 16
Educação Digital 2 Evanilsa Alves da Silva Quarta-Feira 13:30 às 16:30
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Início: 12/08/2009Final: 02/09/200916 h: 12 + 4
Introdução ao uso do Laptop como ferramenta pedagógica Marcos Venicio Silva de Castro Quarta-Feira 08:30 às 11:30
---------------------------------------------------------------------------------------------------
Início: 20/08/2009Final: 27/08/20098 h: 6 + 2
O Uso do Blog na Educação Andréa de Oliveira Fonseca Quinta-Feira 13:30 às 16:30

Início: 03/09/2009Final: 10/09/20098 h: 6 + 2
Toondoo Editor de Histórias em Quadrinhos Andréa de Oliveira Fonseca Quinta-Feira 13:30 às 16:30
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Início: 11/09/2009Final: 13/10/200940 horas
Conhecendo e Utilizando as Ferramentas de Configuração Linux Hermes Alexandre de Brito Sexta-Feira 08:00 às 11:00
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Início: 14/08/2009Final: 02/10/200940 h: 24 + 16
Educação Digital 2 Evanilsa Alves da Silva Sexta-Feira 13:30 às 16:30

Oficina Rádio Escola

2009-07-25T07:32:00.000-07:00

Profª Nupciana e os alunos Flávio, Hugo, Bruno e o técnico de som Bernardo.

Ouça a 2ª parte do programa "Nas Ondas do Ambiente".

A história das coisas

2009-07-24T09:18:00.000-07:00

Este vídeo denuncia os problemas socioambientais criados pela sociedade de consumo e mostra como podemos revertê-los.

Baixe este vídeo em versão dublada ou legendada no site

http://www.sununga.com.br/HDC/index.php?topico=download

Decoração julina 2009

2009-07-21T14:32:00.001-07:00

As turmas do 2º turno capricharam na decoração julina das salas de aula. A turma 2110 venceu o concurso ao incluir dois painéis sobre as tradições e comidas típicas.
Confira no slide show as decorações de algumas salas.

Decoração julina 2009

View more presentations from veresaber.

2009-07-19T15:29:00.001-07:00

Parte da equipe de Educação Física do CEAM 2009

Professoras Fátima e Adriana com os alunos da tarde

Profª Fátima e Profº Marcos

Profº Chain

Turma do CEAM

Os Professores de Educação Física do CEAM têm como objetivo nas aulas despertar o aluno a compreender a cidadania posicionando-se de maneira crítica, responsável e construtiva, estimulando o interesse e a competitividade. Através do esporte, o indivíduo conhece o próprio corpo conquistando aptidão física, saúde, socialização e vivência de situações adversas.

Profª Fátima Pimenta

programa de rádio "Nas Ondas do Ambiente"

2009-07-12T13:57:00.000-07:00

No projeto Radio@Escola.Com estudantes, professores e comunicadores comunitários participaram de oficinas de técnicas radiofônicas e temas socioambientais. E realizaram o programa de rádio "Nas Ondas do Ambiente".

Ouça a primeira parte do programa no player abaixo.

Citação de Edgard Roquette Pinto:

"O Rádio é a escola dos que não têm escola, é o jornal de quem não sabe ler, é o mestre de quem não pode ir à escola, é o divertimento gratuito do pobre, é o animador de novas esperanças, o consolador dos enfermos e o guia dos sãos _desde que realizem com espírito altruísta e elevado, pela cultura dos que vivem em nossa terra, pelo progresso do Brasil."

Aula prática ao ar livre

2009-07-09T06:01:00.000-07:00

Recordar é viver e aprender...

No verão de 2008, os alunos do CEAM participaram com as professoras Ana Xavier e Sônia Faraco da Campanha Praias limpas. Confira na reportagem abaixo.

Guerra de Canudos

2009-07-01T06:43:00.000-07:00

Recomendamos assistir o curta-metragem animado "O arraial" em tela cheia.